Đã đến giờ ra khỏi cửa, con mới muốn tự mang giày. Chiếc quai chưa cài được, ba mẹ sốt ruột cúi xuống giúp thì con rút chân lại. Đến lớp, một cuộc chờ khác bắt đầu: con muốn ôm thêm, còn người đưa con cứ nhìn đồng hồ vì sắp muộn giờ làm.
Ba mẹ muốn cho con tự làm và cũng cần đi làm đúng giờ. Cô gợi ý xem mình thường phải giục ở đâu. Nếu con vẫn vui vẻ khi đến lớp, có thể việc cần xem lại chỉ là đôi giày hoặc thời gian chuẩn bị.
Nếu mọi việc ở nhà khá thuận mà đến cửa lớp con mới bám chặt, hãy bàn với cô giáo về lúc bàn giao. Còn hôm con thức muộn và cả nhà phải giục nhau từ nhà đến lớp, mình có thể xem lại cả khâu chuẩn bị trước khi đổi lời chào.
Chuẩn bị phần không cần con tham gia
Túi đồ, giấy tờ cần mang, quần áo dự phòng hay chìa khóa của người lớn đều có thể được kiểm tra trước nếu buổi tối còn sức. Không cần dọn lại cả nhà. Chỉ đặt những thứ hay thất lạc vào một chỗ cũng có thể giảm việc tìm kiếm lúc sáng.
Với quần áo, hãy nhìn phần đang làm con khó: cổ áo có chật, cúc có nhỏ, đôi giày có khó mở không? Một món đồ dễ mặc đang có sẵn có thể phù hợp hơn món đẹp nhưng cần người lớn chỉnh nhiều lần.
Nếu nhiều người thay phiên đưa con, hãy thống nhất ai kiểm tra túi, ai lo bữa sáng và ai báo với lớp khi đổi người đưa.
Chọn phần con có thời gian tự làm
Trẻ đang muốn tự làm có thể cần được thử, nhưng giờ ra khỏi nhà không phải lúc nào cũng đủ cho toàn bộ việc mặc đồ. Ba mẹ có thể giữ lại một phần ngắn: con kéo quai giày sau khi người lớn xỏ chân, mang túi nhẹ ra cửa hoặc chọn một trong hai chiếc áo phù hợp.
Với trẻ nhỏ hơn, người lớn vẫn làm phần lớn việc chăm sóc. Nói trước điều sắp làm và chờ phản ứng của con đã là một cách cho con tham gia; không cần yêu cầu con chọn đồ hay làm theo lời khi chưa phù hợp.
Với trẻ đã hiểu lựa chọn, chỉ đưa những phương án mình thực sự chấp nhận. Nếu cả hai chiếc áo đều được, có thể hỏi con chọn áo nào. Nếu phải đi ngay, câu “con có muốn đi học không?” lại đặt ra một lựa chọn mà người lớn không thể giữ lời.
ZERO TO THREE gợi ý nói đơn giản, cho lựa chọn có giới hạn và báo trước khi trẻ cần đổi hoạt động. Con vẫn có thể phản đối; ba mẹ cần giúp con làm phần tiếp theo, thay vì hỏi lại mãi.
Khi đã đến giờ đi, ba mẹ có thể nói “Con đã thử cài quai rồi. Giờ mẹ giúp phần còn lại nhé.” Những việc con cần thêm thời gian để tập có thể để lúc cả nhà đã về.
Giữ một thứ tự dễ nhận ra
Con chưa nhất thiết hiểu “còn năm phút”, nhưng có thể dần nhận ra việc nào đến trước: ăn sáng, thay đồ, mang giày rồi ra xe. Gia đình chọn thứ tự phù hợp và giữ tương đối ổn định; không cần làm bảng nếu cả nhà không dùng đến.
Lời nhắc nên gắn với việc đang làm: “Cất xe đồ chơi lên kệ rồi mình mang giày.” Khi con đang chơi, báo trước lúc sắp kết thúc thường dễ theo hơn việc bất ngờ bế đi. Ba mẹ vẫn cần đến gần và hỗ trợ; nói từ phòng bên rồi nhắc liên tục có thể khiến cả hai chỉ nghe thấy tiếng giục.
Cũng cần nhìn lại giờ ngủ và giờ thức của cả nhà. Nếu chỉ kịp giờ khi con làm ngay mọi việc, gia đình có lẽ cần bớt một việc hoặc chuẩn bị sớm hơn ở khâu nào đó. Không thể trông chờ sáng nào con cũng nhanh như mình dự tính.
Đến lớp, ai sẽ đón con?
Một lời chia tay ngắn cần đi cùng việc bàn giao rõ ràng cho người chăm. Trước khi rời đi, ba mẹ cần biết người nào tiếp nhận con và cách lớp hỗ trợ khi con còn khóc. Không lặng lẽ đi mất hoặc để con ở cửa khi chưa có người nhận.
Ba mẹ có thể chọn một lời chào quen, nói lúc quay lại bằng việc con dễ hình dung và giữ đúng điều đã nói. Chẳng hạn: “Ba đi làm. Chiều ba đón sau giờ con ăn xế.” Chỉ dùng lời hứa ấy khi đúng với lịch của lớp và kế hoạch gia đình.
Hướng dẫn đưa trẻ đến lớp của AAP khuyên giữ lời tạm biệt quen thuộc, tránh đi rồi quay lại nhiều lần. Ba mẹ vẫn cần chào con và bàn giao cho người chăm; lời khuyên chia tay gọn không thay việc bảo đảm con được tiếp nhận an toàn.
Nếu chia tay vẫn khó, hãy hẹn trao đổi với cô giáo ngoài lúc đang bàn giao. Cần biết sau khi ba mẹ đi con có được an ủi, có tham gia chơi, ăn ngủ thế nào và có điều gì thay đổi gần đây. Không nên lấy việc con ngừng khóc ngay làm tiêu chuẩn duy nhất cho một buổi đi học ổn.
Khi cần xem lại nhiều hơn buổi sáng
NHS ghi nhận lo lắng khi xa người chăm quen thuộc thường gặp ở trẻ nhỏ. Nếu sự lo lắng kéo dài hoặc ảnh hưởng nhiều đến sinh hoạt, gia đình nên tìm hỗ trợ.
Nếu con đột ngột sợ đến lớp, có biểu hiện đau, ăn ngủ thay đổi rõ hoặc ba mẹ nghi ngờ con không được chăm sóc an toàn, cần tìm hiểu sớm với lớp và bác sĩ nhi khoa khi cần. Đừng cố rút ngắn lời tạm biệt để bỏ qua điều đang khiến mình lo.
Đọc thêm
Trao đổi về giáo dục Montessori với Cô qua Zalo. Tin nhắn đầu tiên chưa cần tên, ảnh hoặc thông tin sức khỏe riêng của trẻ.